A filosofia da educação é um ramo do pensamento que se dedica à reflexão sobre os processos educativos, à análise do sistema educativo, sistematização de métodos didáticos, entre diversas outras temáticas relacionadas com a pedagogia. O seu escopo principal é a compreensão das relações entre o fenômeno educativo e o funcionamento da sociedade.
Ela preocupa-se com a problemática educacional que ocorre em todos os segmentos da sociedade pois trata-se, com efeito, de Filosofia da Educação e não simplesmente de Filosofia porque neste caso a filosofia se esvaziaria; não também da Educação sem postura reflexiva porque neste caso a Educação não seria um processo intencionalmente conduzido.
A Filosofia oferece a reflexão para auxiliar nos problemas educacionais que desafiam educadores, políticos, pais e a sociedade, como um todo. De outro lado, a Educação, entendida num conceito amplo, oferece à Filosofia problemas que se tornam cada vez mais complexos, inesperados e incertos como a miséria, a fome, a violência, a corrupção, o individualismo, a concorrência, a perda dos valores, a exclusão social e o analfabetismo. Apesar dos avanços da ciência, das novas tecnologias, exigindo o novo “perfil” da sociedade de um modo geral, persistem os velhos problemas acima citados, orientando e desorientando a conduta e a educação do cidadão. Para esses problemas, que na verdade são históricos e desafiam a atualidade, a Filosofia da Educação contribui com um projeto filosófico.
Nesse sentido, o projeto filosófico para a educação da atualidade visa tentar recuperar a falta de rumo e direção que a sociedade vem sofrendo, dadas as exigências dos novos tempos, em que tudo se torna mercadoria, ou seja, produto descartável e com prazo de validade. A título de ilustração, os produtos eletrônicos, a TV, o celular, o vídeo, tudo vira produto descartável. É contra essa lógica que persiste e insiste em fazer da própria vida do homem um produto descartável que a Filosofia da Educação procura problematizar e dar-lhe outro sentido, outra finalidade.
A Filosofia da Educação contribui com alguns questionamentos. Considerando as exigências do século XXI, que tipo de homem a sociedade está educando. Na verdade, podem-se antecipar várias interpretações que a seguinte afirmação nos reservaria: o quê, a quem e como ensinar dependem do “perfil” de cada ser humano que se pretende formar, que modelo de ser humano se tem em mente.
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO. Disponível no material didático: Filosofia da Educação (JARDIM, et al, 2011) - Unidades I e V; - http://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia_da_educa%C3%A7%C3%A3o. Acesso: 13/05/12.
Realmente Genilza, a filosofia educacional consiste em propiciar, por meio do ensino, o amadurecimento da pessoa, com o objetivo de fazê-la definir sua própria vida, tendo a consciência que tens o poder de decidir, ou seja, de fazer sua escolha, que a partir dessas escolhas poderá receber as consequências tanto de forma positiva ou negativa, isso se dá mediante a reação da escolha, esta reação à pessoa não pode escolher.
ResponderExcluirDe forma analógica pode assim conceituar a filosofia da Educação como sendo um conjunto de ideias que nos define como é a educação.
Percebe-se que na medida em que avança o estudo na filosofia educacional inúmeras são as questões que se assomam na mente humana e que essas pedem respostas objetivas, claras e verdadeiras. Reside aqui a importância de compreender a relevância da filosofia da educação, pois esta ciência objetiva-se em ajudar o ser humano a pensar e a organizar as questões e propor soluções para os desafios encontrado na sociedade uma prática educacional democrática em um mundo globalizado e saturado de informações que recebem de mídia, como quaisquer meios de comunicações e também de sua leitura de mundo a nossa volta e que estes precisam ser transformadas em conhecimento e este é revertido para o bem de um grupo ou de um seguimento da sociedade. De acordo com SAVIANI (2000, p.49).
Como dizia magnificamente Durkheim o objetivo da educação não é o de transmitir conhecimentos sempre mais numerosos ao aluno, mas o "de criar nele um estado interior e profundo, uma espécie de polaridade de espírito que oriente em um sentido definido, não durante a infância, mas por toda vida".
Disponível no site: http://literaciavozesdaescola.blogspot.com.br/p/filosofia-da-educacao-elizabeth-dos.html. Acesso em 21/05/2012.